Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation.

Abstract

El bajo desempeño académico es un problema que puede llegar a convertirse en \nalgo serio a lo largo de la vida académica, profesional y personal. En la población \nmundial y en Colombia, hay premura por mejorar los niveles académicos desde \nhace algunos años. En la institución educativa Álvaro Araujo Noguera (IE AAN) –\nbachillerato, municipio de Astrea, Cesar; ocurre sobre la población de estudiantes \nde grado noveno, área tecnología e informática.\nEsta investigación pretende, con la implementación de una estrategia pedagógica \ngamificada, mejorar la problemática, diagnosticar la situación y evaluar los \nresultados obtenidos. Para ello, se plantea investigar con enfoque mixto y diseño \ntransformativo secuencial. La población intervenida es de 37 estudiantes de un \nmismo grupo. Se inicia con observación, encuesta diagnóstico con preguntas \ncerradas y abiertas, análisis de desempeño académico inicial; continúa la \nintervención, para finalizar con encuesta final, análisis de desempeño académico e \nindicadores, grupo de enfoque, evaluación de la propuesta y análisis final.\nLa propuesta diseñada consiste en campeonatos al estilo deportivo, conformada por \ncuatro equipos que se enfrentan por retos académicos (actividades), que deben \nsuperar bajo ciertas reglas y conseguir la victoria obteniendo mejores puntos (nota) \nque sus rivales. Se usa la plataforma “gestor ligas” y la red social Facebook para \ncomunicación y difusión adicional. Se aplica satisfactoriamente la estrategia\nlogrando mejoras en la motivación y el desempeño académico. Se determina que la \nmotivación escolar es fundamental y que se puede mejorar a niveles personales al \nmanipular las condiciones contextuales, usando gamificación educativa.

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