Dies ist eine Übersichtsseite mit Metadaten zu dieser wissenschaftlichen Arbeit. Der vollständige Artikel ist beim Verlag verfügbar.
Feltáró szakirodalmi áttekintés a mesterséges intelligencia oktatási használatáról
13
Zitationen
1
Autoren
2023
Jahr
Abstract
A mesterséges intelligencia (MI) az oktatásban nem újkeletű téma, azonban a közelmúlt eseményei és annak médiavisszhangja az előtérbe helyezte a generatív, nagy nyelvi modelleken alapuló MI eszközök (pl. az OpenAI által fejlesztett ChatGPT) lehetőségeit. Vélhetőleg ezeket a hatásokat rövidtávon túl-, hosszútávon azonban általában alábecsüljük. Az viszont kétségtelen, hogy a neveléstudományi kutatások, valamint a pedagógiai praxis szempontjábólnem maradhat reflektálatlanul a terület. Friss kutatások is rámutattak arra, hogy az MI oktatási felhasználására irányuló kutatásokban kevésbé jelennek meg kritikai szempontok a pedagógiai kihívásokra, gyenge a kapcsolódás a tanuláselméleti megfontolásokhoz és kevés tudás áll rendelkezésünkre a pedagógiai felhasználhatóságukról is. Jelentanulmány ezen hiányosságokra reflektál neveléstudományi szempontból. A felvetett problémához kötődően előszöráttekintjük azokat a téma megértése szempontjából fontos alapvető fogalmakat, amelyek a mesterséges intelligenciaterületéhez kapcsolódnak. Áttekintjük az MI megjelenését a neveléstudomány területén: hogyan jelenik meg a témaa neveléstudományi diskurzusban, illetve a pedagógiai gyakorlat szempontjából hogyan hasznosíthatók a különbözőMI megoldások. A feltárt helyzetkép alapján bemutatjuk az MI pedagógiai gyakorlatban való implementációjánakkihívásait, elsősorban az oktatók kompetenciáihoz kapcsolódóan (MI műveltség), illetve a lehetőségek nyomán átalakuló szerepekhez kötődően. A tanulmány összegzéseként a lehetőségeket ellensúlyozandó, áttekintjük a legfontosabb kihívásokat, dilemmákat, majd erre építve megfogalmazzuk azokat az alapvető, előremutató feladatokat, amelyeket a különböző érintetteknek (szakpolitika, tudományos és gyakorlatközösség) a szakirodalmi áttekintés alapjánmegfogalmazhatunk. Szakirodalmi áttekintésünk célja, hogy pozícionálja a neveléstudományi diskurzusban a témátés elősegítse a továbblépéshez szükséges interdiszciplináris együttműködések megalapozását.
Ähnliche Arbeiten
The Handbook of Economic Sociology.
1995 · 1.363 Zit.
Neo‐liberalism as creative destruction
2006 · 792 Zit.
Acta Polytechnica Hungarica
2019 · 786 Zit.
Happiness in nations: Subjective appreciation of life in 56 nations 1946–1992.
1993 · 548 Zit.
Transylvanian Review of Administrative Sciences
2017 · 506 Zit.