Dies ist eine Übersichtsseite mit Metadaten zu dieser wissenschaftlichen Arbeit. Der vollständige Artikel ist beim Verlag verfügbar.
NEGATIVAN UTICAJ CHATGPT-a NA OBRAZOVANJE
0
Zitationen
2
Autoren
2025
Jahr
Abstract
<p>Uvođenje generativnih jezičnih modela poput ChatGPT-a u obrazovni sistem donosi brojne benefite, ali i značajne izazove koji mogu negativno uticati na kvalitet obrazovanja. Analiza relevantne naučne literature na primjeru korištenja vještačke inteligencije u obrazovanju pokazuje da prekomjerna upotreba može dovesti do pasivnog pristupa učenju, smanjenja motivacije za samostalno razmišljanje i razvoja kognitivnih sposobnosti, te povećanja rizika od akademskog nepoštenja. Poseban izazov predstavlja i uticaj na kompetencije pa se kod studenata bilježi površno razumijevanje programiranja i algoritamskog razmišljanja usled oslanjanja na gotova rješenja. Rad ističe potrebu za razvijanjem jasnih pedagoških i etičkih okvira koji bi usmjeravali odgovornu i kritičku upotrebu alata vještačke inteligencije u obrazovanju. U tom smislu, preporučuje se integracija AI pismenosti u kurikulume, redizajn evaluacija na višim nivoima Blumove taksonomije, te osnaživanje nastavnika za vođenje učenika kroz aktivne misaone procese. Balansiran i promišljen pristup može omogućiti optimalno korištenje prednosti ChatGPT-a, uz očuvanje kvaliteta i integriteta obrazovnog procesa, posebno u oblasti informacionih tehnologija.</p>
Ähnliche Arbeiten
AI and Big Data: A blueprint for a human rights, social and ethical impact assessment
2018 · 268 Zit.
Government by Algorithm: Artificial Intelligence in Federal Administrative Agencies
2020 · 236 Zit.
Regulating by Robot: Administrative Decision Making in the Machine-Learning Era
2017 · 233 Zit.
Teacher competencies as a basis for teacher education – Views of Serbian teachers and teacher educators
2009 · 207 Zit.
Morality as a biological phenomenon
1983 · 159 Zit.