Retrospective Analysis of Oral, Dental and Maxillofacial Radiology Questions Asked in the Specialty Exam in Dentistry

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı, günümüze kadar yapılan Diş Hekimliğinde Uzmanlık Sınavı'ndaki ağız, diş ve çene radyolojisi alanında sorulmuş soruları, temel kabul edilen referans kitaplardaki içeriğe göre analiz etmek ve Ağız, Diş ve Çene Radyolojisi Uzmanlık Eğitimi Çekirdek Müfredatı'na göre dağılımını değerlendirmektir. Bu sayede uzmanlık sınavına hazırlanan adaylar, sorular hakkında daha hızlı bilgi sahibi olurken; bu alanda çalışan hekim ve akademisyenler de konuyu daha ayrıntılı görmüş olacaktır. Gereç ve Yöntemler: Çalışmaya, 2012-2025 yılları arasında yapılmış olan 19 adet Diş Hekimliğinde Uzmanlık Sınavı'nda toplam 182 ağız, diş ve çene radyolojisi sorusu dâhil edildi. Her sınavda 10 adet ağız, diş ve çene radyolojisi sorusu yer almaktadır. Sınavlardaki en çok ve en az yer verilen konuların, güncel Diş Hekimliği Ulusal Çekirdek Eğitim Programı ve Tıpta Uzmanlık Kurulu Müfredat Oluşturma ve Standart Belirleme Sistemi dokümanındaki mevcut verilerle uyumluluğu analiz edilmiştir. Soruların yıllara göre farklılık ve konu dağılım analizleri için tanımlayıcı matematiksel yüzdelik hesaplama yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Değerlendirilen 182 sorunun %58,7'si hastalıklar ve yorumlamadan, %31,8'i görüntüleme yöntemlerinden, %14,2'si temel radyolojiden ve %0,54'ü diğer uygulamalar ana başlıklarından sorulmuştur. Tüm sorular içinden en fazla soru ''hastalıklar ve yorumlama'' ana başlığı altındaki ''oral bölge hastalıkları'' ile ''kistler-tümörler'' alt başlığından gelmiştir. ''Diğer uygulamalar'' ana başlığındaki ''adli diş hekimliği''nden hiç soru gelmezken; ''implant'' konusundan 1 soru gelmiştir. Sonuç: Soru dağılımı, çekirdek müfredatta belirlenen kriterlere göre temel kabul edilen konular üzerinde yoğunlaşmıştır. Sınav soruları sınıflandırıldığında, Ağız, Diş ve Çene Radyolojisi Çekirdek Müfredatı'na göre belirlenen girişimsel yetkinlik ve klinik yetkinlik düzeylerinde adayın edinmesi istenen düzeylere göre soru dağılımı yapıldığı tespit edilmiştir. Bu retrospektif analiz, sınava girecek adaylara yol göstermesi açısından yararlı kabul edilebilir.

Ähnliche Arbeiten