Dies ist eine Übersichtsseite mit Metadaten zu dieser wissenschaftlichen Arbeit. Der vollständige Artikel ist beim Verlag verfügbar.
KI‐Chatbots als Unterrichtswerkzeug: Eine Lehrkräftefortbildung zum Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht
0
Zitationen
2
Autoren
2026
Jahr
Abstract
Der Einsatz von KI‐gestützten Chatbots wie ChatGPT im Chemieunterricht eröffnet neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen im Fach Chemie. Um Lehrkräfte für einen reflektierten und didaktisch sinnvollen Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht zu qualifizieren und ihnen zu ermöglichen, diese Tools auch mit ihren Lernenden anzuwenden, wurde eine Fortbildung konzipiert und erprobt. In diesem Beitrag wird das zugrundeliegende Konzept vorgestellt und anhand von praxisnahen Anwendungsszenarien aufgezeigt, wie der Ablauf der Fortbildung aussah. Neben diesem Fokus werden Einblicke in ausgewählte Inhalte und didaktische Überlegungen gegeben, mit dem Ziel, Impulse für die Integration von KI‐Chatbots in den Chemieunterricht zu geben.
Ähnliche Arbeiten
Proceedings of the 19th International Joint Conference on Artificial Intelligence
2005 · 5.776 Zit.
An Experiment in Linguistic Synthesis with a Fuzzy Logic Controller
1999 · 5.632 Zit.
An experiment in linguistic synthesis with a fuzzy logic controller
1975 · 5.552 Zit.
A FRAMEWORK FOR REPRESENTING KNOWLEDGE
1988 · 4.548 Zit.
Opinion Paper: “So what if ChatGPT wrote it?” Multidisciplinary perspectives on opportunities, challenges and implications of generative conversational AI for research, practice and policy
2023 · 3.317 Zit.