A Inteligência Artificial na Formação em Saúde: Desafios Bioéticos e Implicações para a Prática Profissional

Abstract

As novas tecnologias, como a inteligência artificial (IA) aplicada à saúde, estão transformando as práticas clínicas e a formação dos profissionais. Por um lado, essas inovações prometem precisão e personalização em diagnósticos, tratamentos e aprendizagem; por outro, levantam questões inevitáveis. O que acontece com a autonomia do profissional quando um sistema de IA sugere uma conduta? Se algo der errado, quem será responsável: o médico ou o algoritimo? No ensino, essas ferramentas já são utilizadas em plataformas adaptativas, simulações e avaliações automatizadas, que prometem personalizar o aprendizado, mas também reinventam a relação pedagógica. Elas desafiam métodos tradicionais e colocam em xeque certezas técnicas e éticas. Curiosamente, apesar da velocidade dessas mudanças, ainda há pouca discussão sobre seus efeitos na educação. Parece que se legitima o progresso sem questionar o preço a ser pago. Este estudo defende que soluções baseadas em IA, mesmo bem-intencionadas, se mal aplicadas, podem ampliar desigualdades, enfraquecer laços educacionais e comprometer princípios bioéticos. Por meio de revisão integrativa, são analisados os impactos éticos e formativos da IA na educação em saúde. Concomitantemente, buscou-se promover a reflexão sobre como equilibrar inovação e responsabilidade crítica, formando profissionais que não só dominem tecnologias, mas também as questionem.

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