Dies ist eine Übersichtsseite mit Metadaten zu dieser wissenschaftlichen Arbeit. Der vollständige Artikel ist beim Verlag verfügbar.
التعلم بالذكاء الاصطناعي لا من خلاله: تصميم تعليم العلوم لبناء الوعي النقدي بالذكاء الاصطناعي
0
Zitationen
2
Autoren
2025
Jahr
Abstract
أحمد كوتشوكُونجولار*كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية، جامعة الشرق الأدنى، نيقوسيا، قبرص ترجمة ( بتصرف ) : أ.د. سلطان هويدي المطيري قسم تقنيات التعليم - كلية التربية - جامعة الملك سعود sabokhaled@ksu.edu.sa مقدمة: أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي – كالـ ChatGPT- حاضرة بقوة في عصرنا الحاضر في جميع المراحل الدراسية، ففي دراسة أُجريت في سبع دول تبين كثرة المستخدمين للذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، وخاصة الشباب Greussing، بل أفادت دراسات أخرى كثافة استخدامهم للـ ChatGPT في مهامهم الدراسية؛ مما يدل على وجود وسيط ثالث بين المعلم والكتاب المدرسي. كما أن المعلومات والأفكار لم يعد نقلها إلى الطالب محصورًا بيد المعلم، ولكن أصبح الذكاء الاصطناعي يؤدي دور الوسيط إلى جانب المعلم، بل قد يكون أكثر تأثيرًا منه. فبوجود الذكاء الاصطناعي لم تعد هناك عقبات أو مشكلات يواجهها الطلبة أثناء دراستهم وأدائهم للواجبات؛ إذ لجأوا إلى الذكاء الاصطناعي فقدم لهم كل ما يبحثون عنه في سرعة فائقة، وأسهم في دعم تعلمهم، وهذا ما أفادته بعض الدراسات بأنه يحسن أداء التعلم لدى الطلبة وينمي مهارات التفكير العليا حين يجيدون استخدامه الاستخدام الصحيح. فالتوظيف الجيد للذكاء الاصطناعي جعل كثيرًا من المربين يرون أنه لا مانع من دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم.
Ähnliche Arbeiten
Explainable Artificial Intelligence (XAI): Concepts, taxonomies, opportunities and challenges toward responsible AI
2019 · 8.316 Zit.
Stop explaining black box machine learning models for high stakes decisions and use interpretable models instead
2019 · 8.177 Zit.
High-performance medicine: the convergence of human and artificial intelligence
2018 · 7.575 Zit.
Proceedings of the 19th International Joint Conference on Artificial Intelligence
2005 · 5.776 Zit.
Peeking Inside the Black-Box: A Survey on Explainable Artificial Intelligence (XAI)
2018 · 5.468 Zit.